关于《梦》的多层文本拆解与符号学分析

更新时间：2025-08-16 04:02:36

《梦》使用了大量的旁白填充整部电影，在服装搭配、色彩选择上也同样精雕细琢。但这并不意味着这些信息会把我们搞乱，相反，我们可以利用服装在某时间段前后一致的特点，结合女主角约翰妮旁白细节上的差别，拆解整部电影复杂的时间线与虚构文本。

我把本作分为五个时间段

①木屋读小说-女主进入老师房间（文学与性启蒙、学校生活真实故事）

②在老师房间发生的所有事情（粉红色灯光代表主观的虚构成分，即标题的梦）

③女主构思小说-母亲读完小说（一年后真实故事、虚构小说的写作）

④舞蹈课结束-对母亲讲述故事直到睡着（对母亲讲述发生的事情，含有虚构成分）

⑤一家三口谈论书籍出版-结尾心理咨询室（女主对心理咨询师讲述之前发生的所有事情）

①学校场景与街上行走场景，女主角典型打扮是围着绿色围巾或者是绿色上衣，直到进入老师房间的绿色转场。

约翰妮在课堂上的穿着

约翰妮在户外的穿着

关上老师房门后的绿幕转场，暗示之后一段包含约翰妮大脑中的虚构成分

②在老师家中的场景。

粉红色灯光的虚构部分

自然光的真实场景

③房屋内和森林场景，此部分主要是约翰妮和外婆交流，外婆与母亲交流。

约翰妮第一次把手稿给外婆看

外婆与母亲的一次讨论（这里太好笑了）

丛林中的谈话，母亲觉得可以出版小说

④此部分非常重要，导演将这部分剪成非常多段放置在全片前三分之二的篇幅内，也暗示这就是女主大部分旁白发生的视角。女主在长椅回忆了之前遇到的所有事情，并思考接下来与母亲的谈话内容。

影片开场约翰妮在舞蹈课，注意绿色裤子与发型

此男性基本可以认为就是女主角约翰妮的父亲，两人探讨的也是升学兴趣爱好之类话题，感觉不是很熟只是偶尔见面

约翰妮摘下发带，回归个人世界

约翰妮在长椅上拿起U盘思考与老师的过往，灰色帽衫外是绿色的外套

约翰妮回到家和母亲沟通发生的事情，脱掉绿色外套

约翰妮的描述隐藏了一些真实发生的事情

第一次去老师家是老师安慰约翰妮（书稿内容）

这一次是约翰妮安慰老师（对母亲的描述）并不是两人通常的神情状态

书稿中这一次的服装，与对母亲讲述的版本有明显区别，老师的衣服穿在了约翰妮身上

绿幕淡出，梦的结束

⑤结尾部分，包含整个电影的解题信息与一些反转。

外婆一反常态，反对约翰妮出版小说

外婆的反对是她精神危机的体现

这里老师才放心，意识到约翰妮并没有将所有事情告诉母亲

这里是确定书本内容不是1:1反映真实的关键信息，这个信息没有出现在书稿或任何与他人的讲述中，这里她已经有了另一个新的女伴

暗示发生过关系

之前的影片又都是女主对心理医生的讲述内容

偶遇之前老师的另一个女伴，她也来看心理医生，暗示老师已经是惯犯

多层文本与时间线梳理完毕，接下来我们讨论符号系统。

这部影片的视觉母题有两个，颜色与阶梯。

绿色是约翰妮的代表色，这让我联想起《阿黛尔的生活》中阿黛尔的蓝色

代表阿黛尔的蓝色

《梦》中，所有的草地、绿植、绿色衣服、绿色耳坠、朋友的绿色头发、绿色抱枕、绿幕转场等等都是约翰妮的代表色，这些场景是她的生活区域或者表明她的在场。

约翰妮身边的绿色

绿植与包包象征着约翰妮的在场

外婆梦境中的暖色灯光解释了暖色代表精神世界的想象，也就是“梦”

母亲读女儿作品时的想象

许多颜色的细节不一一赘述大家可以自己寻找，包括外婆的代表颜色，每个人围巾的颜色等等。

另一个视觉母题是阶梯，阶梯象征着精神的边界，每次约翰妮走上走下阶梯就是在探索她个人的世界。

学校的楼道

老师公寓的楼梯

多次出现，象征外婆精神边界的楼梯

除了上面两个符号，还有一个非常重要的就是毛衣

约翰妮向母亲询问如何织毛衣

约翰妮幻想老师和别的同学织毛衣

书稿中，两人互换毛衣

老师家里有很多种颜色的毛线，也许不止教过一个人织毛衣

非常不留情面

女主的反驳

所以织毛线是什么意思呢，大家可以自行思考。

另一个小细节

女主一家三代人对世界有不同的探索方式，不同时代的女性主义有不同的表达。

女主不愿意被前两代人的女性议题绑架，她认为这是自己的故事，柏林电影节同样也没有选这部电影到酷儿单元。

女性主义的代际差别

就先写到这里吧，希望大家可以多看电影，看好电影。评论区也可以多多发表自己的意见，友好沟通。写这篇影评时，我也在品味不同媒介表达方式的区别，如果有机会的话，我们下一篇文章见。

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